Descripción

El manejo de la conducta infantil o pedagogía infantil es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la educación de los niños. El manejo de la conducta infantil no tiene que ver con la escolaridad del niño, sino con la adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo. El manejo de la conducta infantil es el espacio donde se reúnen diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones frente a la gran diversidad, la interacción social, cultural y académica, desde el cual se favorece la formación integral de los profesionales que tendrán a su cargo la educación de niños y niñas, como sujetos con capacidades de educación y competencias para la vida.

«Es importante darnos cuenta de que todos los niños necesitan ayuda en una situación de aprendizaje».
(Danoff, Breitbart, & Barr, Iniciación con los niños para quienes se interesan en la educación, 1981)
El experto en pedagogía infantil tiene una amplia forma metodológica, investigativa y teórica para desarrollar una actividad docente en el área de la educación preescolar y primaria. El pedagogo debe suplir con las necesidades académicas de los niños y las niñas de 0 a 7 años, así mismo éste especialista debe aprender a manejar ciertos aspectos en cuanto métodos y formas de aprendizaje y enseñanza. Cabe destacar, que no existen límites precisos en la definición y el alcance de la pedagogía infantil. Como ciencia, se encarga de estudiar todo lo referente a la educación de los niños.

El pedagogo debe tener capacidad para entender cómo es el desarrollo psicológico-cognitivo del niño al que enseña, de esta manera, dado el caso de un menor, al que se le dificulte guardar la información suministrada en un día de clase, el pedagogo podrá empezar a trabajar a fondo con el niño, y poner en práctica un método cognitivo, que le ayude a mejorar el procesamiento de dicha información.

La tarea de estos pedagogos, también incluye la elaboración o análisis de las políticas educativas, y el desarrollo de propuestas que favorezcan el pensamiento crítico, analítico y autónomo del niño. La propuesta más importante para lograr que el niño adquiera estas habilidades, es la enseñanza mediante el juego.

El manejo de la conducta infantil se debe trabajar de manera distinta en las diferentes etapas de la infancia, ya que, es natural que los niños de 0 a 12 meses no tengan las mismas habilidades que los niños de 1 año en adelante.

Este curso sobre el manejo de la conducta infantil está dirigido a aquellas personas que se relacionan con niños/as por su profesión o por su labor como padres. Es especialmente útil a la hora de enfrentarse al trato diario con niños y niñas de infantil y primaria. Por que la conducta y los comportamientos es lo más difícil de tratar, intervenir y mejorar tanto en el aula como en el hogar queremos con este curso que se conozca la manera en que un niño piensa, identificar situaciones problemáticas y tener recursos para solucionar los conflictos de forma tranquila, empática y emocionalmente sana.

Este curso sobre manejo de la conducta infantil se imparte en la modalidad online.

Temario

MÓDULO 1. TEORÍAS PSICOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

– Teorías conductistas
– Teorías cognitivistas: Albert Bandura
– Teorías constructivistas: Ausubel, Piaget Vigotsky

MÓDULO 2. TEORIAS DE LA SOCIALIZACIÓN INFANTIL

– Teoría del aprendizaje social: Albert Bandura
– Teoría sociocultural: Vigotsky
– Teoría psicosocial: Erikson
– Teoría ecológica: Urie Bronfenbrenner
– Teoría del apego: Bowlby

MÓDULO 3. COMO FUNCIONA EL CEREBRO DE UN NIÑO

– Hemisferio izquierdo y derecho
– Cerebro inferior y superior
– Inteligencia emocional

MÓDULO 4. AUTORES RELACIONADOS CON EL TRATO A LA INFANCIA

– Emmi Pikler
– Vicenç Arnaiz Sancho
– Atetha Solter
– Elinor Goldschmied
– Donald Winnicott
– Tracy Hogg
– Carlos González
– Eduard Stivil
– Rosa Jové
– Elisabeth Pantley
– Nancy Samalin, Adele Faber y Elaine Mazlish

MÓDULO 5. CONDUCTAS NORMALES DE LA INFANCIA

– Rabietas y berrinches
– Regresiones infantiles
– Autolesiones
– Desobediencia
– Conductas caprichosas
– Conductas retadoras
– Otras conductas: agresiones y violencia infantil

MÓDULO 6. ACTITUDES Y CONDUCTAS ADECUADAS DEL ADULTO CON EL NIÑO

– Aceptar los sentimientos
– Solicitar responsabilidad
– Alternativas al castigo
– Tipos de alabanzas
– Sentido del humor y positividad
– Distracciones
– Implicar a otros adultos
– Fomentar la autoestima

MÓDULO 7. CONDUCTAS ERRONEAS

– Etiquetas aceptadas
– Sobreprotección
– Exceso de permisividad
– Actitudes del adulto
– Exigencias desmedidas

Objetivos y Duración

Objetivos:

Conocer los aspectos cognitivos, conductuales y afectivos de las conductas de las niños y ofrecer estrategias para prevenir, controlar y modificarlas.
Conocer la fundamentación psicológica y neurológica del desarrollo en la infancia.
Profundizar en el desarrollo de la socialización infantil.
Identificar aquellos autores modernos y contemporáneos que han aportado muchos conocimientos sobre el trato con la infancia.
Discriminar conductas típicas en la infancia y sus alternativas de control.
Desarrollar actitudes y conductas adecuadas para enfrentarse al comportamiento infantil.
Reconocer las conductas erróneas del adulto con el niño/a para mostrar otras más empáticas y efectivas.
Poner en prácticas técnicas y estrategias para el control de la conducta infantil.
Fomentar unas buenas relaciones con los niños, los jóvenes y los adultos.
Promover estrategias que fomenten la autoestima y valoración de los/as niños/as.

Duración:

25 horas.

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A la finalización de este curso se procederá a la habilitación de la descarga de un diploma acreditativo. El diploma acreditativo una vez finalizado el curso online se descargará en formato digital (PDF) automáticamente a través de nuestro campus virtual.

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Esta formación puede ser bonificada a través de la F. Tripartita - FUNDAE para todos los trabajadores asalariados que prestan servicios en empresas privadas .

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