MÓDULO 1. LA DISCAPACIDAD EN LA HISTORIA:

1.1. Edad antigua
1.2. Edad media
1.3. Edad moderna
1.4. Edad contemporánea
1.5. Situación actual y términos relacionados con la discapacidad
1.6. Normativa vigente

MÓDULO 2. DISCAPACIDAD MOTORA

2.1. Concepto de discapacidad motora
2.2. Dificultades para acceder al ocio, consejos para superarlas y aumentar sus oportunidades.
2.3. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados.

MÓDULO 3. DISCAPACIDAD SENSORIAL: VISUAL Y AUDITIVA

3.1. Concepto de discapacidad visual
3.2. Dificultades de acceso al ocio recomendaciones para afrontarlas y potenciar sus capacidades
3.3. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados.
3.4. Concepto de discapacidad auditiva
3.5. Dificultades de acceso al ocio, sugerencias para mejorar y potenciar sus virtudes.
3.6. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados

MÓDULO 4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y PROBLEMAS DE CONDUCTA

4.1. Concepto de discapacidad intelectual: clasificación y tipos.
4.2. Problemas de acceso al ocio y recomendaciones para abordarlos y aumentar sus capacidades
4.3. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados
4.4. Concepto de problemas de conducta: TDAH y otros
4.5. Dificultades que presentan para el ocio, cómo solucionarlas y mejorar sus fortalezas.
4.6. Dinámicas y juegos para mejorar la atención y conseguir una conducta positiva.

MÓDULO 5. OCIO Y DISCAPACIDAD

5.1. Concepto de ocio y tiempo libre: ocio y discapacidad. Barreras y limitaciones
5.2. Ámbito del ocio en la localidad: asociaciones, voluntariado, habilidades necesarias, posibilidades de trabajo en Gijón.

Objetivos

• Conocer las necesidades educativas especiales de los niños/as y ofrecer una oferta de ocio adaptada a su necesidades.
• Conocer de procesos, estrategias y herramientas que facilitan la integración e inclusión de personas con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad.
• Dominar de los procedimientos de evaluación e intervención dentro de problemáticas, trastornos o discapacidades específicas.
• Desarrollar funciones de coordinación y orientación, con otros profesionales y con las familias, de forma que se lleve a cabo una intervención socioeducativa efectiva.
• Desarrollar en el profesional la capacidad de crítica, enjuiciamiento e investigación a partir de la propia actividad diaria.
• Atender eficazmente cualquiera de las necesidades que presentan en los distintos momentos de su ciclo vital: atención temprana, escolarización e integración social y laboral de adolescentes y adultos; todo ello, dentro de un enfoque inclusivo. Tanto en el ámbito personal, familiar, escolar o institucional (asociaciones).

Duración

10 horas.