Paniagua, G.; Palacios, J. (2005): Educación Infantil. Respuesta educativa a la diversidad. Alianza editorial. Madrid.

Un libro para los especialistas en educación infantil, en el se comenta aspectos muy interesantes que en ocasiones no nos detenemos a modificar en nuestra práctica diaria, aspectos que no analizamos cuando tratamos con las familias… Entre los temas que aborda están: –         La diversidad en los niveles de desarrollo –         Trabajar en el aula la diversidad

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Respuestas a la creatividad

a) ¿Qué se entiende por creatividad? Pongo una posible definición a modo de ejemplo: La creatividad es la capacidad para crear cosas nuevas, originales e inesperadas. Mediante la reflexión el niño pone en marcha mecanismos para transformar la realidad, resolver problemas, de abordar situaciones, proponer ideas, procedimientos y finalidades nuevas para optimizar los recursos disponibles.

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La creatividad

La pregunta que os expongo a continuación sería una que podría caer en cualquier convocatoria de Ayto. para Técnico de Educación Infantil, en este artículo os expongo las preguntas y la semana que viene publico las respuestas, quien me quiera enviar las respuestas lo puede hacer. Cómo profesora de Educación infantil: a)    ¿Qué entiende por

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FABER, ADELE; MAZLISH, ELAINE (2007): Cómo hablar para que los niños escuchen y cómo escuchar para que los niños hablen.

Un libro estupendo para poner en práctica estrategias para escuchar a los pequeños, que ellos se abran a nosotros y podamos entender mejor sus motivos, sentimientos y razones que les llevan a actuar de forma, en ocasiones, poco racionales para nosotros. Una capitulo muy interesante es el que trata sobre alternativas al castigo, sin embargo

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Respuesta al caso práctico 2

Empecemos hablando de la identidad: se consideran aquellos aspectos o características que permiten diferenciarse de otras personas y a la vez ubicarse como parte de un grupo ante el reconocimiento de rasgos o comportamientos que sirven de referencia. Erickson (1968) fue uno de los pioneros al hablar de identidad, refiriéndose a ésta como una afirmación

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