Entrevista a una maestra de infantil. Importancia de la Neurociencia en la educación

He querido compartir con vosotros/as esta entrevista de una maestra que llevó a su aula aplicaciones de la inteligencia emocional, la neurología, la disciplina positiva, las habilidades sociales en el aula… Me parece un estupendo ejemplo de como llevar al aula estrategias para formar a los alumnos en habilidades para la vida, no dejarnos llevar

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CORKILLE BRIGGS DOROTHY (1998): El niño feliz. Su clave psicológica. Gedisa, Barcelona

Como conseguir que un niño sea feliz, menuda cuestión, pues esta autora lo concluye afirmando que se consigue desarrollando, creando, trabajando la autoestima del niño, parece simple pero es tan complejo que se desgrana y aborda en este libro. Es fundamental conocerlo no solo para padres sino para los maestros, porque además de los padres,

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Son cosas de niños

Hemos oído esta frase en múltiples ocasiones y siempre cuando un niño realiza un gesto, una acción, una conducta inapropiada, es entonces cuando decimos para justificarla que esto son cosas de niños. Aquí me gustaría profundizar, porque el error está en escondernos bajo esta frase, que si bien es cierta no puede ser el escudo

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Como vivimos los errores

“Todos cometemos errores, por eso se invento el borrador.” Este proverbio japonés nos recuerda que errar nos hace humanos, y a la vez nos dice que tenemos la capacidad de corregir nuestros propios errores. Vivimos los errores desde una perspectiva negativa, pues creemos que cometer errores nos convierte en personas fracasadas, incapaces, ineptas, torpes y

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