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Curso Online Los alumnos de atención a la diversidad

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Curso Online Los alumnos de atención a la diversidad

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La diversidad es una característica intrínseca de los grupos humanos, ya que cada persona tiene un modo especial de pensar, de sentir y de actuar, independientemente de que, desde el punto de vista evolutivo, existan unos patrones cognitivos, afectivos y conductuales con ciertas semejanzas. Dicha variabilidad, ligada a diferencias en las capacidades, necesidades, intereses, ritmo de maduración, condiciones socioculturales, etc., abarca un amplio espectro de situaciones, en cuyos extremos aparecen los sujetos que más se alejan de lo habitual. Frente a una visión que asocia el concepto de diversidad exclusivamente a los colectivos que tienen unas peculiaridades tales que requieren un diagnostico y una atención por parte de profesionales especializados, consideramos que en los grupos educativos existe una variabilidad natural, a la que se debe ofrecer una atención educativa de calidad a lo largo de toda la escolaridad.

Hay que tener presente, a este respecto, que la educación es un derecho básico, de carácter obligatorio recogido en la Constitución y que, por tanto, todo ciudadano debe encontrar respuesta a sus necesidades formativas, de modo que adquiera un bagaje cultural que le permita convertirse en miembro de pleno derecho de esta sociedad.

Es responsabilidad de las diferentes administraciones equiparar oportunidades, es decir, ofrecer los recursos necesarios para que todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias personales, sociales, culturales, étnicas o cualquier otra, logre el desarrollo integral de todas sus potencialidades y forme parte de esta sociedad en continua transformación. Meter párrafo currículo sobre interculturalidad).

Por tanto, entendemos la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD como el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.

Hay que tener en cuenta no sólo las actuaciones programadas desde el Centro Escolar; sino, la influencia del entorno en que se mueve el alumnado. Esto lleva también a buscar el apoyo de otros sectores próximos con los que trabajar de manera coordinada y planificada. En esta línea, el contexto más próximo e influyente es el familiar, con el que es preciso establecer líneas de actuación confluentes, a lo largo de toda la enseñanza obligatoria. Hoy es muy necesario tener en cuenta los diferentes modelos de familia que nos podemos encontrar en un mismo aula y la complejidad de relaciones que estos modelos entrañan.

Este enfoque apela a la auténtica profesionalidad del docente, a una alta motivación y a una formación continuada en temas relacionados, no con cualquier enfoque de la educación, sino con una educación funcional, con la educación para la vida (habilidades sociales, consumo…)

Este curso está dirigido a todas aquellas personas (educadores, formadores, maestros, profesores, padres y madres…) que quieren clarificar términos e ideas sobre lo que es la diversidad escolar. Es especialmente útil para la relación directa con alumnos y profesionales que intervienen con alumnos de necesidades educativas.

Temario

MÓDULO 1: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  1. Factores de diversidad en la infancia
  2. La atención a la diversidad
  3. Términos relacionados

MÓDULO 2: TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA

  1. Trastornos mas frecuentes en el lenguaje: papel del educador
  2. Trastorno del desarrollo motor
  3. Discapacidades sensoriales: auditivas y visuales. Estrategias educativas
  4. Síndrome Down
  5. TGD: TEA, trastorno de asperger, trastorno de rett…
  6. TDAH
  7. Trastorno negativista desafiante
  8. Depresión infantil o adolescente
  9. Trastorno de ansiedad por separación

MÓDULO 3: RECURSOS SOCIOEDUCATIVOS

  1. CENTROS EDUCATIVOS
  2. ASOCACIONES
  3. CAIs

Objetivos y Duración

Objetivos:

  • Conocer los conceptos, terminologías y alumnos de atención a la diversidad.
  • Conocer todos los conceptos relacionados con la atención a la diversidad
  • Conocer como se ha tratado históricamente a los alumnos de necesidades educativas.
  • Distinguir los recursos sociales y educativos que atienden a los alumnos.
  • Reconocer aspectos generales de algunos alumnos de atención a la diversidad.

Duración:

La duración del curso es de 25 horas lectivas.

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